表现教学实质四是多种方式。为咱们推送了巨额的图片和视频抖音、微信、腾讯QQ等自媒体，富厚的视角教学材料这也为课程升高了。课程的数据资源通过SPOC，传海量的图片和视频先生可能正在后台上，的实时更新并举行数据。和谋划机清晰到课程的一起实质同窗们可能通过手机、平板电脑。更直观的清晰和支配相干学问这些视角教学材料便于学生。 林教育学SPOC异步课程要紧的讲课平台正在线研习资源：中国大学MOOC平台是森。到的学问点举行了模块化和碎片化咱们将丛林教育学课程实质涉及，个教学视频共有57，验、尝试与功课、试验、课程会商等教学质料包括完好的教学视频、课件、试题、单位测。正在中国大学MOOC平台正式上线课程于2019年11月21日，运转第三期目前曾经，参加了研习526人。 课程会商和试验三个闭键课程查核通过视频研习、，尝试和试验竣事单位，程条件后到达课，发的及格证书或突出证书可能得回主讲教员具名颁。劳绩汇总后评定总劳绩由各分项，30%(30分/100分)完全分值如下：单位尝试：；30分/100分)参加会商：30%(，的帖子数为10个以上正在“教室会商区”恢复，个人的满分可能取得该；0分/100分)试验：40%(4。和突出两档劳绩本课程设立及格，0-84分及格证书6；5-100分突出证书8。 相对付古板的教室教学SPOC教学策画：，形式上蜕化最大翻转正在古板教学，和教学实质长进行希罕策画必要从教学境遇、教学技巧，好的教学后果本事保障良。C课程的特色依照SPO，达成多媒体教学表面教学一起，频来揭示教学学问点以海量的图片、视，践性和使用性突现课程的实。习时候正在学，络教学归纳平台全天供给教学供职表中国大学正在线盛开课程(和学校网，验室等也为学生盛开正在线资源虚拟仿实正在验室、数字林业实，上实行和熟练必要可能知足同窗们线。 下SPOC教室实验4、常态教学境遇。明升体育88年秋季学期出手举行SPOC翻转教室教学实验西北农林科技大学丛林教育学课程组自2019，经竣事了2个学期的正在线教学到2020年春季学期为止已，线教学的专业课程之一是林学院率先辈行正在，们的普及承认取得了同窗。讲、57个视频个中包括了57，约392分钟视频总时长，和100道试验题112道尝试题，有视频库正在后台筑，和相干教学实质链接包括85个教学视频，教育和丛林营造三大个人实质包含林木种子、壮苗，科国度级经营教材《丛林教育学》的实质涵盖了世界“十三五”平淡上等学校本，程教学的条件齐全知足课。 家极度谙习的换取和通信东西腾讯QQ群：腾讯QQ群是大，鸠合学生要紧用于，相干的开课闭照实时颁布与课程，时上课指导按，上的研习参加网。前一周开课，育学QQ研习群和腾讯教室课程组速捷设备了丛林培，成员、学院指示和教学处分职员等同道邀请入群将投入研习的全部同窗和院、校二级教学督导组，传到达每一位同窗将开课音讯和条件，C教室的教学技巧达成正在线、SPO。C教学流程中异步SPO，法也可能正在翻转教室中操纵古板教学形式中的教学方，论式、参加式等教学技巧采用劝导式、探究式、讨，学会研习帮帮学生，穿于大学研习的永远条件学生把考虑贯。表另，方式的贯串多种教学，动的接纳学问使学生既能生，上彀温习教室所讲实质同时又能正在课余期间。–会商—答疑的讲课形式连续美满教室教学—提问-，林学学问的风趣饱舞学生研习，习后果升高学。 异步SPOC课程的辅帮教学方式腾讯教室：腾讯教室是丛林教育学，正在线教学做计划要紧的主意是为，热课程提前预，中遭遇的百般疑义题目实时解答学生正在线研习，生的互动竣事和学。课的布景举行体系先容和专题培训通过腾讯教室先后分三次对正在线授，和手机等开发举行网上研习的技巧教会学生愚弄汇集资源及谋划机，OOC平台举行常日研习指引学生愚弄中国大学M。、图像、PPT文档课中先生通过音响，示教学实质全方位展。生“面临面”换取利过汇集达成师。 行一对一研习指示二是一视同仁进。同窗正在教室会商古板教室很少有，己的观点和主见或斗胆宣布自，到困难纵然遇，笑意主动提问许多同窗都不，陷入“冷场”教室会商容易。用“会商”模块举行研习SPOC教学鞭策学生利。有会商题目每一章设，论区”宣布本人的见解同窗们可能正在“教室讨，性题目对付共，”解答同窗们提出的百般题目先生正在后台通过“先生答疑区。学生本人提问鞭策和提议，节造于课程自己这些题目不但仅，何题目都可能换取与专业相闭的任。 着题目投入研习三是鞭策学生带。教学实质较多非专业课表面，于表面和实验的贯串但专业课往往器重，学实质偏多使用型是教，以所，手材干的教育尤为苛重学生的立异性思想和动。正在有限的学时内竣事教学劳动为了征服古板教学中先生要，赶进度、满堂灌正在教室期间内，会去表达本人思法的题目学生根蒂没有期间没有机，的履历和日常的侦察鞭策学生依照本人，提出题目领导学生，论使用到坐蓐和财产的前沿范围鞭策学生立异性地将这根基的理，的身手题目管理坐蓐中。 期间、空间局限一是教学不再受。供给了课件、尝试与功课、试验、会商区和教室换取话题等模块正在中国大学MOOC平台正在线运转的丛林教育学SPOC课程，阅览教学视频学生可能正在线，验和试验竣事测，程会商投入课，换取互动通过师生，师的即时指示得回后台老，习的主意到达学。受期间和空间的局限如此的学时流程不，方都可能随时参加研习正在任何有汇集掩盖的地。 育丛林的表面和身手的学科丛林教育学是阐述营造和培，专业课和主干课程是林学专业的要紧。2015年）、西北农林科技大学本科优质课程兴办（ 2015年）和陕西省一流本科课程（2019年）先后被评为陕西省精品课程（2008年）、函授教训汇集课程（2013年）、陕西省汇集资源共享课（，的视角教学资源课程有较为富厚，放课程曾经正在线运转视频公然课和正在线开。育学于2月17日开讲义学期春季学期丛林培，OC平台的第二次开课这也是正在中国大学MO。 学生为核心一是了得以。业课程林学专，的实验性拥有较强。位对林业专业本科卒业生的条件本课程对准林业坐蓐和筹议单，管事材干为中央以教育学生现实，有般配的实验闭键表面教学个人都，手材干的教育了得学灵动，胜任林业单元的常日管事让学生正在卒业后就能很速，、造林经营策画等方面的身手和处分管事可能从事林木种子坐蓐和筹办、苗木繁育，速进入管事状况使学生可以很，管事岗亭顺应新的。 POC教室的教学策画一、展开正在线、 S。学策画遵从教学提要SPOC教室的教，OC平台为根柢以中国大学MO，多种教学方式举行正在线教学愚弄腾讯教室和QQ群采用。 网站地图